來源：兒童心理學(xué)與家庭教育
雖然電腦、手機帶給我們太多的資訊、信息，可是，孩子的成(chéng)長(cháng)畢竟隻有一次，千萬不要因爲你的一點娛樂時(shí)間而耽誤了孩子的一生！
家長(cháng)是什麼(me)？
一種(zhǒng)稱呼？一種(zhǒng)天生的權力？
是的，但......家長(cháng)更是一種(zhǒng)職業！
你以爲在陪孩子，孩子卻發(fā)現手機搶了他們的爸爸媽媽！
别以爲你一邊看手機，一邊坐在孩子邊上就(jiù)是陪孩子了。
也不要以爲你開(kāi)著(zhe)電腦玩著(zhe)，嘴上督促一下孩子，就(jiù)是管孩子。
陪孩子耽誤了你的時(shí)間，你卻耽誤了孩子一生。
美國(guó)心理學(xué)家發(fā)現：一個人能(néng)夠取得成(chéng)就(jiù)，20%取決于後(hòu)天努力，80%取決于父親教導。
作爲孩子生命中“重要的人”，同樣(yàng)一句肯定的話，如果由爸爸說(shuō)出來，對(duì)孩子的影響力會(huì)是媽媽的50倍。
媽媽對(duì)孩子的影響是孩子能(néng)不能(néng)成(chéng)爲一個獨立的人；而爸爸則是塑造孩子對(duì)人生的看法；關系到人格的形成(chéng)。
家庭教育中，
父親和母親誰更重要？
答案是都(dōu)很重要。
一個人和母親的關系是否和諧，會(huì)影響孩子未來的婚姻是否幸福；和父親的關系是否和諧，會(huì)影響孩子未來的事(shì)業是否有成(chéng)就(jiù)。
每天給孩子15分鍾，你都(dōu)做不到？
和孩子建立親密的親子關系，需要每天一點一滴的積累，不是一蹴而就(jiù)的。高品質關系的建立，需要每天專注的陪伴孩子15分鍾。
所謂高品質的陪伴，就(jiù)是在陪伴孩子的時(shí)候，父親或母親全心全意地和孩子一起(qǐ)互動，心無旁骛沒(méi)有跑神，沒(méi)有想著(zhe)工作，沒(méi)有想著(zhe)壓力；固然這(zhè)些都(dōu)存在。
陪伴：尋找一起(qǐ)做的事(shì)
可以是和孩子一起(qǐ)讀書講故事(shì)；
可以是和孩子一起(qǐ)遊戲或打球；
可以是一起(qǐ)聽段音樂唱唱歌；
可以是和孩子一起(qǐ)坐在沙灘上聽海浪的聲音，講解大自然的知識；
可以是和孩子一起(qǐ)爬山、一起(qǐ)坐在地上研究自然，觀察小動物、小花兒、小草樹木。
陪伴：傾聽+身體接觸
接觸可以是不加評判、沒(méi)有指責、沒(méi)有輕視、 沒(méi)有打擊、沒(méi)有打斷。隻是很單純、很欣賞、很專注、很幸福的，靜靜聆地聽孩子訴說(shuō)。
在聆聽的過(guò)程中，父母可以有的是：嗯、哦、哇、是哦、然後(hòu)呢？還(hái)有呢？接下來呢？等回應。
在陪伴的過(guò)程中，盡可能(néng)多一些身體上的接觸：
拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的頭，把孩子的小手放在自己的手裡(lǐ)，擁抱孩子等等。
還(hái)有，很欣賞的眼神也很重要。
方法還(hái)有很多，而最關鍵的就(jiù)是：
在那個片刻爲人父母的你是否是——全身心的同在。
無論你是否相信，
家長(cháng)這(zhè)種(zhǒng)“職業”的特點是：
最需要訓練卻最缺乏訓練！
也許你事(shì)業有成(chéng)，但事(shì)業的成(chéng)功彌補不了家庭教育的失敗。
無論兒女，孩子不是母親一個人的，孩子的成(chéng)長(cháng)教育，你隻有一次機會(huì)，千萬不要錯過(guò)！
手機可以50年如一日陪你，和孩子和親昵時(shí)光卻會(huì)一去不複返。
送給父母的話
請把手機放一邊，如果我們現在35歲，如果我們一直到80歲，我們還(hái)有45年的時(shí)間可以和手機在一起(qǐ)；隻要我們拿起(qǐ)它，它随時(shí)在我們身邊；聽我們召喚.....
如果我們的孩子長(cháng)大了，如果他們長(cháng)到13歲、16歲、18歲，你就(jiù)會(huì)發(fā)現：
他們就(jiù)會(huì)漸漸地越來越需要自己的空間；
他們不再“糾纏你”；
不再會(huì)“無理取鬧”地讓你陪他；
不再會(huì)像小時(shí)候一樣(yàng)紮到你懷裡(lǐ)撒嬌；
不再會(huì)拉你在床頭，不再會(huì)像兒時(shí)一樣(yàng)央求你講個故事(shì)陪他入眠；
你會(huì)發(fā)現：在孩子身上，很多和你最親昵的時(shí)光，一旦錯過(guò)了，就(jiù)再也不回來......
親愛的爸爸媽媽們，請用更多的時(shí)間，擁你們的寶貝入懷；慢慢地體味，真正擁有寶寶的這(zhè)些年吧！！
