近年來，心理健康問題已逐漸從職業群體擴展延伸至大中小學(xué)生群體，并呈現低齡化發(fā)展趨勢。
全國(guó)人大代表、廣西壯族自治區婦幼保健院副院長(cháng)孫燕表示，來該院臨床心理科兒童青少年心理門診和學(xué)生門診就(jiù)診的患者以抑郁症和焦慮症患者爲主，這(zhè)也是學(xué)生休學(xué)的主要原因。在休學(xué)期間如何進(jìn)行規範治療、做好(hǎo)學(xué)業管理等，成(chéng)爲學(xué)生和家長(cháng)面(miàn)臨的主要問題。
近3年來，廣西壯族自治區婦幼保健院臨床心理科門診量每年增長(cháng)80%～90%。“一邊是就(jiù)診需求攀升，另一邊是我國(guó)兒童青少年精神科醫師數量遠遠不能(néng)滿足臨床需求。建議家庭、學(xué)校、醫院合力對(duì)兒童心理健康進(jìn)行系統性幹預。”孫燕說(shuō)。
“比如，與學(xué)生長(cháng)時(shí)間相處的班主任老師，了解學(xué)生行爲、具有一定專業知識的心理健康教育教師，可以早期識别出學(xué)生的心理問題，并將(jiāng)心理問題嚴重的學(xué)生及早轉介到專業醫療機構就(jiù)診。”孫燕呼籲專業醫療機構開(kāi)設兒童青少年精神心理科，爲學(xué)生制訂專業标準化的診療方案，并根據病情嚴重程度進(jìn)行分層管理。
“要加強兒童精神科專科建設和醫師培養，尤其是婦幼保健機構要開(kāi)設專門針對(duì)兒童青少年精神心理疾病的臨床心理科，減輕學(xué)生到專科醫院就(jiù)診的病恥感。”孫燕表示，兒童精神科醫師培養周期長(cháng)、難度較大，建議從住院醫師規範化培訓階段開(kāi)始培養。
此外，孫燕建議，多部門共建心理健康教育教師培訓基地。各地可以依托當地兒童醫院、精神衛生專業醫療機構等，聯合衛生健康部門和教育部門等，共同建設心理教師培訓基地。相關教師可到專業醫療機構進(jìn)行心理咨詢實操培訓，醫療機構專業心理醫生可到學(xué)校進(jìn)行調研、心理輔導方法指導等，真正實現醫教融合。
據悉，目前，廣西壯族自治區已成(chéng)立廣西“醫教融合”大聯盟，自治區衛生健康委和教育廳聯合舉辦了“廣西醫教融合兒童青少年心理健康促進(jìn)培訓班”。
在治療費用方面(miàn)，孫燕表示，學(xué)生心理疾病受環境、家庭、自身影響，病程較長(cháng)、醫療費用負擔較重，建議將(jiāng)其納入慢病管理，將(jiāng)醫療費用納入醫保支付。
來源：健康報
